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工作職責(zé)：
1.小班制教學(xué)，負(fù)責(zé)幼兒及小學(xué)階段啟蒙國(guó)學(xué)，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《千家詩(shī)》，中國(guó)傳統(tǒng)文化課程教學(xué)，如閱讀、寫作、古詩(shī)詞等課程；
2.積極配合國(guó)文公益課的開展和后續(xù)跟進(jìn)；
3.定期參加國(guó)文教研會(huì)議，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果；
4.熟悉兒童、青少年階段教學(xué)方法與技巧，營(yíng)造良好的課堂氛圍；
5.與學(xué)員及家長(zhǎng)保持良好的溝通交流關(guān)系，提高滿意度；

任職要求：
1.學(xué)歷要求：本科及以上學(xué)歷；
2.專業(yè)要求：漢語(yǔ)言文學(xué)、中文、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)文教育等相關(guān)專業(yè)；
3.工作年限：可接受應(yīng)屆生，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先；
4.行業(yè)要求：教育培訓(xùn)行業(yè)/學(xué)校等相關(guān)單位；
5.必備經(jīng)驗(yàn)：熟練使用PPT等教學(xué)工具，有一定教案編寫、課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

能力要求：
1.具有較強(qiáng)的親和力與應(yīng)變能力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)力強(qiáng)；
2.課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，富有感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性；
3.熟悉幼小階段學(xué)生心理，具備一定的兒童心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí)；
4.形象氣質(zhì)佳，有親和力，有教師資格證，有責(zé)任心，敬業(yè)精神；
5熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛教育事業(yè),對(duì)相關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典有深入研究者優(yōu)先；

工作時(shí)間：
做五休二（周一至周四選休兩日，周五周六周日為工作日）


秦漢胡同國(guó)學(xué)簡(jiǎn)介
秦漢胡同國(guó)學(xué)于2002年開始創(chuàng)業(yè)，至今逾19個(gè)春秋。旨在將中華國(guó)學(xué)最基礎(chǔ)的三個(gè)部分，即國(guó)文丶國(guó)藝丶家庭藝術(shù)人文通識(shí)，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實(shí)通識(shí)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的國(guó)學(xué)教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，讓藝術(shù)照耀生活，讓世界柔軟。
秦漢胡同國(guó)學(xué)率先倡導(dǎo)國(guó)學(xué)教育為通識(shí)教育，并開創(chuàng)了國(guó)文丶國(guó)藝丶家庭藝術(shù)人文通識(shí)三位一體的國(guó)學(xué)教育學(xué)術(shù)與實(shí)踐，成效華茂。國(guó)文模塊包括3.5歲起《弟子規(guī)》丶《三字經(jīng)》丶《千字文》丶《千家詩(shī)》等在內(nèi)的蒙學(xué)課程；《漢字》丶《看圖說(shuō)話》丶《詩(shī)詞啟蒙》等在內(nèi)的幼小課程；《四書精讀》丶《基礎(chǔ)文言》丶《格律詩(shī)寫作》等在內(nèi)的小學(xué)課程，取法乎上，用人文懷抱語(yǔ)文。國(guó)藝模塊包括書法丶國(guó)畫丶圍棋丶茶藝丶以古箏二胡琵琶笛簫等為主的民樂和京劇昆曲等課程。家庭藝朮人文通識(shí)模塊，通過(guò)親子人文通識(shí)教學(xué)，綜合物證實(shí)物觀摩丶線下授課丶在線圖文丶在線音視頻丶隨機(jī)測(cè)試等方式，依托中華浩若煙海的文明物證，講述中華色彩斑斕的長(zhǎng)情故事，夯實(shí)中華五千年寶貴的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)愁，與道德根基。