2025年重慶公務(wù)員備考進(jìn)行中，對(duì)于初次參加省考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，了解考試內(nèi)容是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括但不限于題型題量、考試大綱、題型特點(diǎn)等，重慶中公教育對(duì)重慶省考申論考試內(nèi)容進(jìn)行了分析總結(jié)，以供參考。

以上是2020-2024年重慶公務(wù)員考試申論題型題量的簡(jiǎn)單總結(jié)，以供參考。

2024年重慶市考大綱對(duì)考查能力明確規(guī)定：

申論1主要測(cè)查報(bào)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

申論2主要測(cè)查報(bào)考人員的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和應(yīng)用寫作能力。

申論3主要測(cè)查報(bào)考人員的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù)能力和文字表達(dá)能力。

下面，我們對(duì)各項(xiàng)能力一一分析：

(一)閱讀理解能力

申論1——全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

申論2——理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

申論3——準(zhǔn)確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容，對(duì)所涉及的觀點(diǎn)和事實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉專⒆鞒龊侠淼耐茢唷?/p>

【中公解讀】

雖然三類試卷對(duì)閱讀理解能力的要求各不相同，但是所考查的本質(zhì)萬(wàn)變不離其宗。

申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點(diǎn)，而只有閱讀理解能力過硬，才能讀懂給定資料，全面、準(zhǔn)確地提取作答要點(diǎn)?？梢哉f(shuō)閱讀理解能力是考生作答各類題型的基本能力。此外，通用卷提出“揭示所反映的本質(zhì)問題”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷提出“對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉?rdquo;，行政執(zhí)法卷提出“對(duì)所涉及的觀點(diǎn)和事實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉?rdquo;，我們可以判斷，考生作答時(shí)需要透過現(xiàn)象看到事物(材料)反映的本質(zhì)。

而要想做到這一點(diǎn)，考生需要做到兩步：一是多看時(shí)事評(píng)論，通過閱讀時(shí)評(píng)，了解事物發(fā)展的過程，養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣;二是閱讀重慶市政府工作報(bào)告、“十四五”規(guī)劃綱要等政策文件，以此增加對(duì)政府各類政策的了解和認(rèn)識(shí)，自己的政治理論素養(yǎng)。

(二)綜合分析能力

申論1——對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

【中公解讀】

綜合分析能力是體現(xiàn)考生邏輯思維的重要能力，主要通過綜合分析題進(jìn)行考查，考生需要對(duì)給定資料的主要內(nèi)容進(jìn)行全面考量，而后結(jié)合題目要求，準(zhǔn)確判斷資料的價(jià)值取向，給出合理的結(jié)論。綜合分析題靈活多變，作答難度較大?？忌趥淇紩r(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)申論教材，熟練掌握解釋分析、評(píng)論分析、啟示分析等題型的作答方法。

(三)提出和解決問題能力

申論1——準(zhǔn)確理解把握給定資料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。

【中公解讀】

準(zhǔn)確理解把握給定資料所反映的問題是解決問題的重要前提。只有發(fā)現(xiàn)問題所在，對(duì)問題進(jìn)行準(zhǔn)確界定，提出的對(duì)策才能有針對(duì)性，從而對(duì)策的有效性?？忌朴趶氖聦?shí)中發(fā)現(xiàn)問題，從觀點(diǎn)中概括問題，否則就無(wú)從提出解決方案。

提出措施或辦法，是提出和解決問題能力的落腳點(diǎn)。具備針對(duì)性、可行性的措施或辦法，既需要根據(jù)資料對(duì)問題進(jìn)行具體分析，也需要借助實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)。

(四)貫徹執(zhí)行能力

申論2——要求能夠站穩(wěn)政治立場(chǎng)，準(zhǔn)確理解上級(jí)要求和工作目標(biāo)，依據(jù)法律法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實(shí)際情況，提出具體落實(shí)措施，有效完成任務(wù)。

【中公解讀】

該能力主要通過貫徹執(zhí)行題進(jìn)行考查，這種題型更加接近機(jī)關(guān)工作實(shí)際，而且容易出新題型，有一定難度。考生除了學(xué)習(xí)和掌握一些常用公文的寫作方法、熟知本市考查過的題型之外，還需多熟悉一些其他國(guó)考或省考出現(xiàn)過的新題型，熟練掌握各種應(yīng)用文寫作格式、結(jié)構(gòu)，以備萬(wàn)變。另外，考生可以適當(dāng)了解法治熱點(diǎn)，積累依法行政的相關(guān)知識(shí)。

(五)群眾工作能力

申論2——要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實(shí)訴求，以有效手段組織動(dòng)員群眾，靈活運(yùn)用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實(shí)際問題。

【中公解讀】

由于基層公務(wù)員與群眾的接觸較多，因此對(duì)考生的群眾工作能力有著較高的要求。具體來(lái)看，群眾關(guān)切的問題通常離不開就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、環(huán)境、脫貧等方面，考生要多從這幾個(gè)方面去了解、積累，做到心中有數(shù)。在實(shí)際考試中，考生要注意答案的針對(duì)性，針對(duì)資料包含的具體問題，提出符合生活實(shí)際、具有可行性和可操作性的對(duì)策，尤其是基層群眾面臨的具體問題，萬(wàn)不可答一些假大空的對(duì)策。

(六)應(yīng)用寫作能力

申論2——要求能夠結(jié)合材料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確、得體、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。

【中公解讀】

應(yīng)用寫作能力實(shí)際考查的是考生的書面表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)上級(jí)的指示、反映群眾問題等。考生在備考時(shí)，要多參考政府公文或相關(guān)例文，除表達(dá)能力外，還要把握好語(yǔ)言風(fēng)格，符合政府文風(fēng)。切忌行文空洞、拖沓，脫離實(shí)際，虛構(gòu)夸張等。

(七)文字表達(dá)能力

申論1——熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

申論3——熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理地說(shuō)明、陳述或闡釋。

【中公解讀】

文字表達(dá)能力貫穿申論作答始終，最后的文章寫作題更是對(duì)這一能力的全面考查。文字表達(dá)能力的并不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是日常積累的結(jié)果?？忌谧錾暾摼毩?xí)時(shí)，應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，使答案既能包含所有要點(diǎn)，又要符合題目字?jǐn)?shù)要求。文章寫作題除了語(yǔ)言的要求之外，還要注意文章的立意、結(jié)構(gòu)、論證方法、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

(八)依法辦事能力

申論3——結(jié)合執(zhí)法一線工作實(shí)際，遵循依法行政的原則，綜合運(yùn)用恰當(dāng)有效的方法完成任務(wù)、解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

【中公解讀】

行政執(zhí)法卷對(duì)應(yīng)的崗位，日常工作應(yīng)負(fù)有執(zhí)法職責(zé)，“依法行政”是對(duì)每名執(zhí)法人員的必然要求。如今我國(guó)大力建設(shè)法治中國(guó)，公務(wù)員理應(yīng)躬行示范。針對(duì)重慶市考行政執(zhí)法卷提出的這一能力要求，我們?cè)嚲碇袠O有可能出現(xiàn)執(zhí)法案例，或要求考生依法行政提出解決措施，或要求考生秉持依法行政原則擬制公文?？忌趥淇紩r(shí)，需要適當(dāng)了解法律法規(guī)和熱門案例，強(qiáng)化自身法治意識(shí)。

(九)公共服務(wù)能力

申論3——能夠全面準(zhǔn)確了解公眾需求和愿望，靈活運(yùn)用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。

【中公解讀】

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，社會(huì)大眾公共服務(wù)需求增加。根據(jù)行政執(zhí)法卷提出對(duì)“公共服務(wù)能力”的考查要求，我們判斷試卷中可能會(huì)以案例形式，為考生提出問題，考生需要靈活應(yīng)對(duì)，滿足公眾的服務(wù)需求。近年來(lái)，國(guó)考省考對(duì)提出對(duì)策題頗為青睞，報(bào)考行政執(zhí)法類崗位的考生要加強(qiáng)熱點(diǎn)復(fù)習(xí)，儲(chǔ)備相關(guān)舉措，確保臨場(chǎng)應(yīng)試時(shí)，面對(duì)問題可以提出有針對(duì)性的措施。

（責(zé)任編輯：小今）