初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（四）

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初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（四）

1.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )

a.《論語(yǔ)》在對(duì)孔子的言行舉止、生活習(xí)慣的記載中，表現(xiàn)了一個(gè)親切感人的文化巨人形象。

b.《左傳》記事的時(shí)間范圍基本與《國(guó)語(yǔ)》相同。

c.“楚辭”是以具有楚國(guó)地方特色的樂(lè)調(diào)、語(yǔ)言而創(chuàng)作的詩(shī)賦，在形式上與北方詩(shī)歌有較明顯的區(qū)別。

d.《離騷》反映了屈原對(duì)楚國(guó)黑暗腐朽政治的憤慨，和他熱愛(ài)宗國(guó)愿為之效力卻不可得的悲痛心情，也抒發(fā)了自己遭到不公平待遇的哀怨。

2.苦吟詩(shī)“二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋”的作者是( )。

a.杜牧 b.許渾

c.賈島 d.姚合

3.唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物是( )。

a.陳子昂和“初唐四杰” b.李白、杜甫

c.韓愈、柳宗元 d.白居易、元稹

4.“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，不廢江河萬(wàn)古流”，是( )評(píng)價(jià)“初唐四杰”的詩(shī)句。

a.韓愈 b.杜甫

c.蘇軾 d.歐陽(yáng)修

5.下列說(shuō)法不正確的是( )

a.《詩(shī)經(jīng)》反映的是我國(guó)公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期500年間的古代社會(huì)生活。

b.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，先秦時(shí)期稱為“詩(shī)”，因其共收錄了300篇，故又稱為“詩(shī)三百”。

c.《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。“風(fēng)”有十五國(guó)風(fēng)，大都是民間歌謠;“雅”分為大雅和小雅;“頌”是宗廟祭祀的樂(lè)歌。

d.由于《詩(shī)經(jīng)》廣泛反映了古代社會(huì)生活，富于寫實(shí)精神，從而開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。

6.《詩(shī)經(jīng)》中寫男青年對(duì)河邊采集荇菜的一位女子的相思，想象著和她相愛(ài)的詩(shī)篇是 ( )

a.《召南•摽有梅》 b.《鄭風(fēng)•褰裳》

c.《周南•關(guān)睢》 d.《邶風(fēng)•靜女》

7.《詩(shī)經(jīng)》用作宗廟祭祀舞曲的是( )。

a.國(guó)風(fēng) b.小雅

c.大雅 d.頌

8.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )

a.《孟子》主要記錄了孟子的談話，是孟子和其弟子共同著作的。

b.《史記》發(fā)中國(guó)傳記文學(xué)之開端。

c.漢樂(lè)府詩(shī)在文學(xué)史上的地位極高，它反映了廣大人民的生活和愛(ài)僧，是從民間產(chǎn)生或受民間文化影響而產(chǎn)生的藝術(shù)碩果。

d.游子的羈旅情懷和思婦閨愁是兩漢樂(lè)府詩(shī)的主要內(nèi)容。

9.下列說(shuō)法不正確的是( )

a.曹植對(duì)七言詩(shī)的發(fā)展有重大影響。

b.建安七子中王粲的成就最大。

c.“三曹”指曹操、曹丕、曹植。

d.“世積亂離，風(fēng)衰俗怨”，建安詩(shī)歌帶有濃郁的悲劇色彩。

10.下列說(shuō)法不正確的是( )

a.自然是陶淵明詩(shī)歌的總體藝術(shù)特征。

b.南朝民歌中的敘事長(zhǎng)詩(shī)《西洲曲》和北朝民歌中的抒情長(zhǎng)詩(shī)《木蘭詩(shī)》分別代表著南北朝民歌的最高成就。

c.《木蘭詩(shī)》成功塑造了一個(gè)女扮男裝、代父從軍的英雄少女形象，在男尊女卑的封建社會(huì)里尤其可貴。

d.《五柳先生傳》成功地塑造了一個(gè)清高灑脫、怡然自得、安貧樂(lè)道的隱士形象，因此五柳先生遂成為寄托中國(guó)古代士大夫理想的人物形象。

古代文學(xué)經(jīng)典選擇題(四)參考答案

1.b

【解析】《國(guó)語(yǔ)》是從周朝王室開始記錄的，而《左傳》從春秋魯國(guó)考試記錄的，二者時(shí)間不同?！秶?guó)語(yǔ)》記載了上起周穆王十二年(前990)征犬戎，下迄周貞王十六年(前453)韓趙魏聯(lián)合滅智伯的514年歷史?！蹲髠鳌废鄠魇谴呵锬┠牯攪?guó)史官左丘明根據(jù)魯國(guó)國(guó)史《春秋》編成，起自魯隱公元年(前722年)，迄于魯哀公27年(前468)

2.c

【解析】賈島，唐代苦吟詩(shī)人的代表。19歲云游，識(shí)孟郊等，因和推敲韓愈。其詩(shī)精于雕琢，喜寫荒涼、枯寂之境，多凄苦情味，自謂“兩句三年得，一吟雙淚流”。

3.c

【解析】唐宋時(shí)期的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，其內(nèi)容主要是復(fù)興儒學(xué)，反對(duì)駢文，提倡古文。韓愈和柳宗元是古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者。宋代詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是歐陽(yáng)修。

4.b

【解析】“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，不廢江河萬(wàn)古流”出自杜甫的《戲?yàn)榱^句》其二，詩(shī)歌內(nèi)容是：王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文曬未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。這首詩(shī)一方面高歌贊揚(yáng)了初唐四杰，另一方面又批評(píng)了那些好高騖遠(yuǎn)，夜郎自大，輕薄為文，假呻吟瞎浪漫的人們。

5.b

【解析】自西周初期(公元前十一世紀(jì))至春秋中葉(公元前六世紀(jì))約五百余年間的詩(shī)歌三百零五篇。

6.c

【解析】“參差荇菜，左右采之”是《關(guān)雎》中的一句。這首詩(shī)通過(guò)一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動(dòng)心，隨之引起了強(qiáng)烈的愛(ài)慕之情，在夢(mèng)里也會(huì)夢(mèng)見那位姑娘的一系列追求過(guò)程，充分表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求，突出表達(dá)了青年男女健康、真摯的思想感情。本篇是詩(shī)經(jīng)的首篇，更加表明了關(guān)雎在古代人們心中的地位。

7.d

【解析】《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)是不同地區(qū)的地方音樂(lè)?！讹L(fēng)》詩(shī)是從周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳等15個(gè)地區(qū)采集上來(lái)的土風(fēng)歌謠。共160篇。大部分是民歌。雅是周王朝直轄地區(qū)的音樂(lè)，即所謂正聲雅樂(lè)?！堆拧吩?shī)是宮廷宴享或朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，按音樂(lè)的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。頌是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的。

8.d

【解析】?jī)蓾h樂(lè)府詩(shī)的作者來(lái)自不同階層，詩(shī)人的筆觸深入到社會(huì)生活的各個(gè)層面，因此，社會(huì)成員之間的貧富懸殊、苦樂(lè)不均在詩(shī)中得到充分的反映。表現(xiàn)平民疾苦和反映富貴之家奢華的樂(lè)府詩(shī)同被收錄在相和歌辭中，這就形成對(duì)比鮮明、反差極大的兩幅畫面。一邊是饑寒交迫，在死亡線上掙扎;一邊是奢侈豪華，不知人間還有憂愁事。

游子的羈旅情懷和思婦閨愁是《古詩(shī)十九首》的主要內(nèi)容?！豆旁?shī)十九首》除了游子之歌，便是思婦之詞，抒發(fā)游子的羈旅情懷和思婦閨愁是它的基本內(nèi)容。二者相互補(bǔ)充，圍繞著同一個(gè)主題，是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面?！豆旁?shī)十九首》所表現(xiàn)的游子思婦各種復(fù)雜的思想情感，在中國(guó)古代具有普遍性和典型意義，千百年來(lái)引起讀者的廣泛共鳴。

9.a

【解析】曹丕對(duì)七言詩(shī)的發(fā)展有重大影響。曹丕擅長(zhǎng)詩(shī)文及辭賦，其名作有《燕歌行》、《與吳質(zhì)書》等，其中《燕歌行》全詩(shī)均用七言，句句押韻，在中國(guó)七言詩(shī)的發(fā)展史上占有重要地位。

曹植是第一個(gè)大力創(chuàng)作五言詩(shī)的作家，他把文人五言詩(shī)的發(fā)展推到了一個(gè)前所未有的高峰，標(biāo)志著文人五言詩(shī)的完全成熟，他的散文和辭賦也表現(xiàn)出了很高的思想性和藝術(shù)性，有《洛神賦》美不勝收、《與吳季重書》和《與楊德祖書》是兩篇有名的散文詩(shī)札。

10.b

【解析】《西洲曲》，是抒情長(zhǎng)詩(shī)而非記事長(zhǎng)詩(shī)?！段髦耷?，最早著錄于徐陵所編《玉臺(tái)新詠》。西洲曲是南朝樂(lè)府民歌中最長(zhǎng)的抒情詩(shī)篇，歷來(lái)被視為南朝樂(lè)府民歌的代表作。詩(shī)中描寫了一位少女從初春到深秋，從現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境，對(duì)鐘愛(ài)之人的苦苦思念，洋溢著濃厚的生活氣息和鮮明的感情色彩，表現(xiàn)出鮮明的江南水鄉(xiāng)特色和純熟的表現(xiàn)技巧。

《木蘭詩(shī)》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，也是一篇樂(lè)府詩(shī)。它記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。此詩(shī)產(chǎn)生于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，有經(jīng)后代文人潤(rùn)色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。

責(zé)任編輯：大白

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初中語(yǔ)文教師招聘-現(xiàn)代漢語(yǔ)之語(yǔ)音專項(xiàng)習(xí)題

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初中語(yǔ)文教師招聘-現(xiàn)代漢語(yǔ)之語(yǔ)音專項(xiàng)習(xí)題

1.《漢語(yǔ)拼音方案》中關(guān)于y的使用，說(shuō)法不正確的是( )

a.在i行韻母的零聲母音節(jié)中，如果i后還有其他元音，就將i改成y。

b.如果i后沒(méi)有其他元音，就在i前面加y。

c.在ü行韻母的零聲母音節(jié)中，ü前一律加y。

d.y加在ü前面時(shí)，ü上面的兩點(diǎn)不去掉。

2.《漢語(yǔ)拼音方案》中關(guān)于省寫，說(shuō)法不正確的是( )

a.iou同聲母相拼時(shí)，省去中間的元音字母o，在零聲母音節(jié)中不省。

b.uei、uen同聲母相拼時(shí)，省去中間的元音字母e，在零聲母音節(jié)中不省。

c.ü上兩點(diǎn)只在“n、l”兩聲母后才保留，在其他聲母和零聲母音節(jié)中一律去掉兩點(diǎn)。

d.ü上的兩點(diǎn)在任何情況下都不能去掉，因?yàn)槿サ艉缶蜁?huì)與u混淆。

3.下面各字標(biāo)調(diào)方法正確的是( )

a.為weí b.光gūang c.繡xìu d.凱kǎi

4.下面四個(gè)選項(xiàng)中是音節(jié)結(jié)構(gòu)必須包含的元素是( )

a.韻頭 b.韻腹 c.韻尾 d.聲調(diào)

5.下列輔音屬于塞音、舌尖中音、送氣音的是( )

a.d b.t c.j d.q

6.下列輔音中屬于擦音、舌面后音的是( )

a.g b.k c.h d.x

7.普通話中總共有多少個(gè)韻母( )

a.35個(gè) b.36個(gè) c.38個(gè) d.39個(gè)

8.下列幾組漢字中都是開口呼韻母的一組是( )

a.市、而、澳 b.藥、老、趙

c.卡、元、內(nèi) d.美、滅、我

9.下列幾組漢字中都是齊齒呼韻母的一組是( )

a.迷、尼、李、鳥 b.嚴(yán)、亞、牛、有

c.藥、條、日、米 d.詞、七、一、也

10.根據(jù)普通話聲韻配合規(guī)律，不能與d、t相拼的韻母是( )

a.開口呼 b.齊齒呼 c.合口呼 d.撮口呼

現(xiàn)代漢語(yǔ)之語(yǔ)音專項(xiàng)習(xí)題參考答案

1.d

2.d

3.d

4.b

5.b

6.d

7.d

8.a

【解析】韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，也叫四呼。韻母為a、o、e、ê、er、i(前) 、i(后)或以a、o、e開頭的韻母稱開口呼;韻母為i或i開頭的韻母稱齊齒呼，如iou、iao、ie、ia;韻母為u或以u(píng)開頭的韻母稱合口呼，如ua、uo、uai、uei;韻母稱為撮口呼，如üe、ün、üan。按照傳統(tǒng)語(yǔ)音學(xué)，韻母ong歸入合口呼，韻母iong歸入撮口呼。

9.a

10.d

責(zé)任編輯：大白

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初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（三）

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初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（三）

1.自創(chuàng)“無(wú)題”詩(shī)的詩(shī)人是( )。

a.杜甫 b.白居易

c.李商隱 d.杜牧

2.晚年自號(hào)“六一居士”的作家是( )。

a.曾鞏 b.歐陽(yáng)修

c.王安石 d.梅堯臣

3.孟浩然山水詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)是( )

a.孤高幽僻 b.平淡自然

c.清逸明麗 d.清剛爽朗

4.《詩(shī)經(jīng)》最基本的句式是( )。

a.四言 b.五言

c.雜言 d.七言

5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )

a.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學(xué)、整治、倫理、道德、文學(xué)、教育等方面。

b.魯迅先生說(shuō)：其文則汪深辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。是對(duì)莊子的高度評(píng)價(jià)。

c.騷體是古典文學(xué)體裁的一種，起于春秋時(shí)期，這類作品，富于抒情成分和浪漫氣息。

d.民為貴，社稷次之，君為輕，是孟子提出來(lái)的。

6.關(guān)于先秦著作，下列說(shuō)法有誤的是( )

a.語(yǔ)錄體是《論語(yǔ)》的文體特征，它記錄了孔子及其弟子的言語(yǔ)，都比較短小簡(jiǎn)約。

b.長(zhǎng)于論辯，是《孟子》散文的特征。

c.《莊子》的創(chuàng)作方法以寓言為主。

d.《左傳》的體裁是議論性散文。

7.岑參邊塞詩(shī)的特點(diǎn)是( )

a.善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 b.善于描寫邊地風(fēng)光

c.表現(xiàn)軍中苦樂(lè) d.表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)

8.下列詩(shī)句出自王昌齡《從軍行七首》的是( )

a.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

b.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

c.琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

d.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞

9.李商隱詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)是( )

a.剛健爽朗 b.清冷峭拔

c.深情綿邈 d.高華俊爽

10.下列關(guān)于李賀的說(shuō)法中，不正確的是( )

a.詩(shī)作戛戛獨(dú)造，硬語(yǔ)盤空 b.偏愛(ài)描寫鬼神而有“鬼才”之稱

c.詩(shī)歌風(fēng)格冷艷怪麗 d.詩(shī)歌意象虛荒誕幻

古代文學(xué)經(jīng)典選擇題(三)參考答案

1.c

【解析】無(wú)題勝有題，之所以用“無(wú)題”作題目，是因?yàn)樽髡卟槐阌诨虿幌胫苯佑妙}目來(lái)顯露詩(shī)歌的主旨。這樣的詩(shī)，往往寄托著作者難言的隱痛，莫名的情思，苦澀的情懷，執(zhí)著的追求等。“無(wú)題”詩(shī)始于唐代李商隱，他的《無(wú)題》(共17首)是唐代有名的詩(shī)篇，后人作詩(shī)也常常沿用此題。

2.b

【解析】歐陽(yáng)修，號(hào)“醉翁”，晚年自號(hào)“六一居士”。

3.b

【解析】孟浩然，是唐代著名的田園隱逸派和山水行旅派詩(shī)人，與王維并稱為“王孟”。以山水田園風(fēng)光和隱逸生活為主要題材，風(fēng)格沖淡自然。

4.a

【解析】《詩(shī)經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式，雜言句式所占比例很低。

5.c

【解析】“騷體”指古典文學(xué)體裁的一種。起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)，以大詩(shī)人屈原所作《離騷》為代表，并因此而得名。這類作品，富于忬情成分和浪漫氣息;篇幅較長(zhǎng)，形式也較自由;多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)。

6.d

【解析】《左傳》是記敘文散文，而不是抒情性散文?！蹲髠鳌肥侵袊?guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作。善于敘事，講究謀篇布局，章法嚴(yán)謹(jǐn)，都是《左傳》的獨(dú)到之處。正因?yàn)槿绱?，它在中?guó)文學(xué)史上也占有重要的地位。

7.b

【解析】岑參，唐代邊塞詩(shī)人，長(zhǎng)于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。對(duì)邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩(shī)尤多佳作。岑詩(shī)的主要思想傾向是慷慨報(bào)國(guó)的英雄氣概和不畏艱難的樂(lè)觀精神;藝術(shù)上氣勢(shì)雄偉，想象豐富，夸張大膽，色彩絢麗，造意新奇，風(fēng)格峭拔。他擅長(zhǎng)以七言歌行描繪壯麗多姿的邊塞風(fēng)光，抒發(fā)豪放奔騰的感情。

8.c

【解析】a項(xiàng)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”選自王昌齡的《出塞》。b項(xiàng)“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”選自《涼州詞二首》，是唐代詩(shī)人王之渙的組詩(shī)作品。d項(xiàng)“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞出處”選自高適的《燕歌行》。

9.c

【解析】李商隱，字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，唐代詩(shī)人，晚唐乃至整個(gè)唐代，李商隱是為數(shù)不多的刻意追求詩(shī)美的作者。李商隱擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。

10.a

【解析】李賀，中國(guó)唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，有“詩(shī)鬼”之稱。李賀詩(shī)歌最大的特色，就是想象豐富奇特、語(yǔ)言瑰麗奇峭。他的想象神奇瑰麗、旖旎絢爛。他刻意錘煉語(yǔ)言，造語(yǔ)奇雋，凝練峭拔，色彩濃麗。而韓愈、孟郊等崇尚雄奇怪異之美，硬語(yǔ)盤空，戛戛獨(dú)造，李賀、賈島諸人或凄艷詭激，或幽寂清冷，均力辟新境。白居易、元稹、張籍、王建等則重寫實(shí)，尚通俗，以家常語(yǔ)、眼前事入詩(shī)，重視詩(shī)歌的諷諭、教化功能，將杜甫已有展露的此一傾向推向極致。

責(zé)任編輯：大白

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初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（二）

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初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（二）

1.著名詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”是非同凡響的盛唐之音，其作者是( )。

a.王維 b.孟浩然

c.李白 d.杜甫

2.詩(shī)歌有“詩(shī)史”之稱的詩(shī)人是( )。

a.李白 b.杜甫

c.陳子昂 d.李商隱

3.提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的詩(shī)人是( )。

a.李白 b.陳子昂

c.杜甫 d.白居易

4.著名詩(shī)歌《西塞山懷古》的作者是( )。

a.李賀 b.柳宗元

c.劉禹錫 d.李商隱

5.著名詩(shī)句“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”所屬詩(shī)篇是( )。

a.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 b.《再游玄都觀》

c.《酉塞山懷古》 d.《石頭城》

6.被稱為“詩(shī)豪”的詩(shī)人是( )。

a.李白 b.杜甫

c.柳宗元 d.劉禹錫

7.下列作品中，與《長(zhǎng)生殿》題材相同的是( )

a.《梧桐雨》 b.《臨川夢(mèng)》

c.《比目魚》 d.《奈何天》

8.明代長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》是( )。

a.歷史演義 b.英雄傳奇

c.神魔小說(shuō) d.世情小說(shuō)

9.屬于湯顯祖《牡丹亭》中的人物的是( )。

a.杜麗娘 b.杜十娘

c.李香君 d.紅娘

10.馬致遠(yuǎn)的代表劇作是( )。

a.《陳摶高臥》 b.《青衫淚》

c.《漢宮秋》 d.《墻頭馬上》

古代文學(xué)經(jīng)典選擇題(二)參考答案

1. b

【解析】“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”出自孟浩然的詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，詩(shī)歌內(nèi)容是：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。詩(shī)歌前四句寫洞庭波瀾壯闊，景色宏大，象征開元的清明政治。后四句即景生情，抒發(fā)個(gè)人進(jìn)身無(wú)路，閑居無(wú)聊的苦衷，表達(dá)了急于用世的決心。

2.b

【解析】“詩(shī)史”是指杜甫詩(shī)歌中所體現(xiàn)出來(lái)的“善陳時(shí)事”的現(xiàn)實(shí)主義精神和創(chuàng)作方法。杜甫的詩(shī)歌題材都和當(dāng)時(shí)的重大事件或與重大事件有關(guān)。安史之亂是唐帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的關(guān)鍵。杜甫濃墨重彩地描述這一歷史轉(zhuǎn)折過(guò)程中的種種社會(huì)景象，使得他的詩(shī)具有深刻反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的意義。“詩(shī)史”除了指作品所寫的題材涉及社會(huì)重大事件外，還指作品所體現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)是深刻的，對(duì)社會(huì)具有比較大的正面的思想教育作用。

3.d

【解析】“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”是白居易提出的，這兩句大意是：文章應(yīng)當(dāng)針對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)而寫，詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)針對(duì)某些具體事件而作。白居易倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，繼承了漢樂(lè)府“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神，從中唐的社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的主張，是對(duì)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌理論的一大貢獻(xiàn)。

4.c

【解析】《西塞山懷古》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品。全市內(nèi)容是：王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。此詩(shī)懷古傷今。前四句，寫西晉滅吳的歷史故事，表現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是歷史之必然，闡發(fā)了事物興廢決定于人的思想;后四句寫西塞山，點(diǎn)出它之所以聞名，是因?yàn)樵?jīng)是軍事要塞，而今山形依舊，可是人事全非，拓開了詩(shī)的主題。全詩(shī)敘說(shuō)的內(nèi)容是歷史上的事實(shí)，狀摹的景色是眼前的實(shí)景，抒發(fā)的感嘆是詩(shī)人胸中的真情。

5.a

【解析】“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”選自唐代劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》。詩(shī)歌內(nèi)容：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

這首詩(shī)是劉禹錫于敬宗寶歷二年(826)冬，罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽(yáng)的白居易相會(huì)時(shí)所作。“沉舟”這一聯(lián)詩(shī)突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，尾聯(lián)便順勢(shì)而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。意思是說(shuō)，今天聽了你的詩(shī)歌不勝感慨，暫且借酒來(lái)振奮精神吧!劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來(lái)，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志。詩(shī)情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈(zèng)詩(shī)中優(yōu)秀之作。

6.d

【解析】劉禹錫被稱為“詩(shī)豪”。他的詩(shī)風(fēng)頗具獨(dú)特性。他性格剛毅，饒有豪猛之氣，在憂患相仍的謫居年月里，確實(shí)感到了沉重的心理苦悶，吟出了一曲曲孤臣的哀唱。但他始終不曾絕望，有著一個(gè)斗士的靈魂。

責(zé)任編輯：大白

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初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（一）

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初中語(yǔ)文教師招聘-古代文學(xué)經(jīng)典選擇題（一）

1.下列作品中，屬于漢代樂(lè)府民歌的是( )

a.《陌上?！?b.《氓》

c.《短歌行》 d.《杜陵叟》

2.“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”出自陶淵明的( )

a.《歸園田居》 b.《飲酒》

c.《雜詩(shī)》 d.《詠貧士》

3.“初唐四杰”指的是( )

a.上官儀 盧照鄰 楊炯 王勃

b.駱賓王 盧照鄰 楊炯 王績(jī)

c.王勃 盧照鄰 楊炯 駱賓王

d.王績(jī) 盧照鄰 楊炯 上官儀

4.王勃的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”所屬詩(shī)篇是( )。

a.《長(zhǎng)安古意》 b.《帝京篇》

c.《送杜少府之任蜀州》 d.《從軍行》

5.下列不屬于關(guān)漢卿的作品是( )

a.《竇娥冤》 b.《單刀會(huì)》

c.《救風(fēng)塵》 d.《紫釵記》

6.“據(jù)正史，采小說(shuō)，證文辭，通好尚”是說(shuō)下面哪部作品( )

a.《三國(guó)志演義》 b.《金瓶梅》

c.《紅樓夢(mèng)》 d.《西游記》

7.我國(guó)古代四大名著是( )

a.《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《金瓶梅》、《紅樓夢(mèng)》

b.《三國(guó)演義》、《儒林外史》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》

c.《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》

d.《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》

8.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )

a.作為一部?jī)?yōu)秀的歷史演義小說(shuō)，《三國(guó)志演義》不僅善于敘事，而且也長(zhǎng)于寫人，創(chuàng)造了一批具有特征化性格的藝術(shù)典型，如奸詐雄豪的曹操、仁愛(ài)寬厚的劉備和單騎救阿斗的關(guān)羽等。

b.《水滸傳》所寫宋江起義的故事源于歷史真實(shí)。

c.《聊齋志異》中雖是談鬼說(shuō)狐，卻最貼近社會(huì)人生，其狐鬼花妖精怪等形象是現(xiàn)實(shí)生活的觀照。

d.《儒林外史》中，作者用諷刺的手法針砭時(shí)弊，運(yùn)用悲喜交織的二重結(jié)構(gòu)，使滑稽的現(xiàn)實(shí)背后透露出悲劇的內(nèi)蘊(yùn)，將中國(guó)諷刺小說(shuō)提升到與世界諷刺名著并列而無(wú)愧的地位。

9.下列作品與作者對(duì)應(yīng)不正確的是( )

a.馬致遠(yuǎn)——《漢宮秋》 b.施耐庵——《水滸傳》

c.羅貫中——《三國(guó)演義》 d.關(guān)漢卿——《牡丹亭》

10.“紅娘”這個(gè)人物成名于哪部作品?( )

a.關(guān)漢卿《牡丹亭》 b.馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》

c.王實(shí)甫《西廂記》 d.孔尚任《桃花扇》

古代文學(xué)經(jīng)典選擇題(一)參考答案

1.a

【解析】《陌上?！泛汀犊兹笘|南飛》都是漢樂(lè)府民歌，后者是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，《孔雀東南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱“樂(lè)府雙璧”。漢代《孔雀東南飛》、北朝《木蘭詩(shī)》和唐代韋莊《秦婦吟》并稱“樂(lè)府三絕”。此外，《長(zhǎng)歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲”也是千古流傳的名句?！抖谈栊小肥菨h樂(lè)府舊題，屬于《相和歌辭•平調(diào)曲》?！抖帕贳拧肥翘拼?shī)人白居易的作品。詩(shī)題下有一行自注：“傷農(nóng)夫之困矣。”可見這首詩(shī)的內(nèi)容是同情農(nóng)民生活的困苦。全詩(shī)可分為前后兩部分，前半部分寫了兩個(gè)使農(nóng)民的生活受苦受難的直接原因，一個(gè)是上天的自然災(zāi)害，另一個(gè)則是人為的災(zāi)禍;后半部分指出官僚制度的黑暗與腐敗，橫征暴斂，巧取豪奪，是全詩(shī)的深刻之處。

2.a

【解析】“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”出自陶淵明的《歸園田居》。詩(shī)歌的完整內(nèi)容是：少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

3.c

【解析】初唐四杰 :王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

4.c

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。詩(shī)歌的完整內(nèi)容是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

5.d

【解析】關(guān)漢卿，元代雜劇作家。關(guān)漢卿的劇作從內(nèi)容看，可以分為三類。第一類是歌頌人民的反抗斗爭(zhēng)、揭露社會(huì)黑暗和統(tǒng)治者的殘暴、反映了當(dāng)時(shí)尖銳的階級(jí)矛盾的作品。如著名的《竇娥冤》。第二類主要是描寫下層?jì)D女的生活和斗爭(zhēng)，突出她們?cè)诙窢?zhēng)中的勇敢和機(jī)智。如《救風(fēng)塵》。第三類是歌頌歷史英雄的雜劇，以《單刀會(huì)》的成就為最突出。

《紫釵記》中國(guó)明代杰出戲劇家湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”中的第一夢(mèng)，才子李益元宵夜賞燈，遇才貌俱佳的霍小玉，兩人一見傾心，隨后以小玉誤掛梅樹梢上的紫釵為信物，喜結(jié)良緣。不久李益高中狀元，但因得罪欲招其為婿的盧太尉，被派往玉門關(guān)外任參軍。李益與小玉灞橋傷別。后盧太尉又改李益任孟門參軍，更在還朝后將李益軟禁在盧府。小玉不明就里，痛恨李益負(fù)心。黃衫客慷慨相助，使兩人重逢。于是真相大白，連理重諧。該劇熱情謳歌了愛(ài)情的真摯與執(zhí)著，深刻揭露了強(qiáng)權(quán)的腐敗與丑惡。

6.a

【解析】《三國(guó)演義》，全名為《三國(guó)志通俗演義》，是中國(guó)第一本長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，是中國(guó)古代長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的開山之作，作者羅貫中，也是四大名著中唯一一本根據(jù)史實(shí)改編的小説。演義以史為據(jù)，以儒家思想為本，強(qiáng)調(diào)“忠義”;著重于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，講述漢末黃巾之亂至魏、蜀漢及吳三國(guó)鼎立，到西晉統(tǒng)一百余年間的歷史，刻畫了為數(shù)眾多的英雄人物。該書敘事“據(jù)正史，采小說(shuō)，證文辭，通好尚。”

7.d

8.a

【解析】單騎救阿斗的是趙云，不是關(guān)羽。

9.d

【解析】《牡丹亭》是明代大曲家湯顯祖的代表作。明代話本小說(shuō)《杜麗娘慕色還魂》為《牡丹亭》提供了基本情節(jié)。

10.c

【解析】王實(shí)甫的《西廂記》主要寫的就是張生和崔鶯鶯之間的愛(ài)情故事。紅娘是崔鶯鶯嘚瑟婢女，是促進(jìn)崔、張愛(ài)情發(fā)展的關(guān)鍵人物。

責(zé)任編輯：大白

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教師招聘普通高中階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）閱讀與鑒賞目標(biāo)解讀

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教師招聘普通高中階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）閱讀與鑒賞目標(biāo)解讀

在教師招聘考試中，對(duì)于新課標(biāo)的考查是一個(gè)重點(diǎn)。能否深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到考生分?jǐn)?shù)高低。接下來(lái)針對(duì)高中語(yǔ)文必修課程目標(biāo)中閱讀與鑒賞目標(biāo)進(jìn)行解讀。

課程目標(biāo)中關(guān)于“閱讀與鑒賞”共有12條要求，綜合起來(lái)看，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

1.把“鑒賞”提到前所未有的高度

將鑒賞與閱讀并列，體現(xiàn)了高中語(yǔ)文教育的新高度。課程標(biāo)準(zhǔn)提出四項(xiàng)鑒賞要求：

第一，要有“積極的鑒賞態(tài)度”。第二，鑒賞中外文學(xué)作品，“能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考”。第三，努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界。 第四，鑒賞活動(dòng)中了解一些文學(xué)作品的基本特征、表現(xiàn)手法及有關(guān)作品的背景材料，了解的目的是為了“用于分析和理解作品”。這其中，應(yīng)高度關(guān)注“有自己的情感體驗(yàn)和思考”，這是鑒賞的最本質(zhì)要求。

2.高度重視閱讀過(guò)程和方法

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了一些的閱讀方式和方法，并就閱讀過(guò)程中學(xué)生行為提出了新的要求。

如：要求“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力”;要求“注重個(gè)性化的閱讀”;要求“學(xué)習(xí)探索性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”，目的是發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;四是要求“靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速度等閱讀方法”，注意要針對(duì)不同的閱讀目的和閱讀材料;要求“能用普通話流暢地朗讀”，對(duì)古詩(shī)文要求能誦讀;要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，“注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣”;要求“學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息”，以便能及時(shí)有效地解決閱讀中的問(wèn)題。

3.重視文化傳承，提高文言要求

課標(biāo)加大了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的難度，把高中文言文教學(xué)由過(guò)去的以落實(shí)字詞句為目的的串講式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿媛鋵?shí)三維目標(biāo)的整體教學(xué)。同時(shí)調(diào)整了文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的教學(xué)方向。從教學(xué)大綱中要求把把常見的150個(gè)文言實(shí)詞、18個(gè)文言虛詞和主要文言句式的用法作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而新課標(biāo)要求為“了解”，但強(qiáng)調(diào)舉一反三，重視閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，注重運(yùn)用。

4.將語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)置于一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)背景之中

過(guò)去的閱讀教學(xué)空間過(guò)于狹窄的缺陷，表現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)同過(guò)于限定在課文上，閱讀學(xué)習(xí)的空間過(guò)于局限在課堂里?，F(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅僅是課文，還應(yīng)包括課文之外的豐富文本。還強(qiáng)調(diào)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的有機(jī)統(tǒng)一，努力擴(kuò)大閱讀視野。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“課外自讀文學(xué)名著(五部以上)及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字。”

責(zé)任編輯：郭爽

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教師招聘高中課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)版）語(yǔ)文選修課程目標(biāo)解讀之語(yǔ)言文字應(yīng)用

高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列：詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀，新課標(biāo)就五個(gè)系列的選修課程分別提出了課程目標(biāo)。

在教師招聘考試中，對(duì)于新課標(biāo)的考查是一個(gè)重點(diǎn)。能否深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到考生分?jǐn)?shù)高低。接下來(lái)就“語(yǔ)言文字應(yīng)用”這一選修目標(biāo)進(jìn)行解讀。

【語(yǔ)言文字運(yùn)用】

1.注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

2.能綜合運(yùn)用在語(yǔ)文與其他學(xué)科中獲得的知識(shí)、能力和方法，讀懂與自己學(xué)識(shí)程度相當(dāng)?shù)闹?，運(yùn)用多種方式展開交流和討論。

3.閱讀應(yīng)用文，能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。能根據(jù)需要，按照相關(guān)格式和要求，寫作應(yīng)用文，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。在學(xué)寫應(yīng)用文的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)事負(fù)責(zé)、與人合作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)口頭應(yīng)用的能力，能根據(jù)交際的需要，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合，提出話題，敏捷應(yīng)對(duì)，注意表達(dá)效果。參加演講與辯論，學(xué)習(xí)主持集會(huì)、演出等活動(dòng)。

5.聯(lián)系語(yǔ)言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問(wèn)題，閱讀有關(guān)著作，嘗試用所學(xué)的知識(shí)和方法作出解釋;了解語(yǔ)言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用的正確性和有效性。

6.觀察語(yǔ)言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象，思考語(yǔ)言文字發(fā)展中的新問(wèn)題，努力在語(yǔ)言文字應(yīng)用過(guò)程中有所創(chuàng)新。

7.拓展運(yùn)用語(yǔ)言文字交流的途徑，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助交流，如使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編輯、版面設(shè)計(jì)，制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)和演示文稿。

【解讀】

語(yǔ)文文字應(yīng)用課程的不同之處就是強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”，目的是在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)

文、用語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。課標(biāo)列舉了語(yǔ)言文字應(yīng)用的領(lǐng)域，一是在閱讀領(lǐng)域應(yīng)用語(yǔ)言文字，二是在應(yīng)用文領(lǐng)域應(yīng)用語(yǔ)言文字，三是在交際領(lǐng)域應(yīng)用語(yǔ)言文字，并就每個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用方式和程度提出了要求。

課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)要關(guān)注語(yǔ)言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問(wèn)題，“思考語(yǔ)言文字發(fā)展中的新問(wèn)題”，“嘗試用所學(xué)的知識(shí)和方法作出解釋”，努力在語(yǔ)言文字應(yīng)用過(guò)程中有所創(chuàng)新。在語(yǔ)言文字應(yīng)用方式上，提出要“拓展運(yùn)用語(yǔ)言文字交流的途徑，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助交流”。

責(zé)任編輯：郭爽

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